quarta-feira, 16 de novembro de 2011
sexta-feira, 11 de novembro de 2011
PROJETO
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinando e aprendendo com as TIC
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL GALILÉIA
PROJETO TIPOS DE MORADIA
PROPONENTE: Rejane Maria de Sá
PRIMAVERA DO LESTE- MT 2011
Justificativa:
Este projeto tem como finalidade explorar o tema moradia, proporcionando a criança melhor assimilação ao conteúdo apresentado pelo fato de ser mostrado e demonstrado de forma lúdica os objetivos a serem atingidos. Através de um trabalho interdisciplinar, percebemos a importância de este tema ser discutido com maior ênfase para que o aluno valorize a moradia como lugar de grande importância em sua vida, onde muitos infelizmente não têm onde morar vivendo sem abrigo ou em lugares que favorecem ao perigo.
Objetivo Geral:
Conhecer vários tipos de moradias.
Objetivos específicos:
· Reconhecer e comparar os tipos de moradias;
· Compreender a importância de se ter uma moradia;
· Conhecer variedades de moradias;
· Estimular a criatividade, sensibilidade, curiosidade e imaginação;
· Promover o hábito da leitura através de ilustrações;
· Estimular a linguagem oral;
· Promover a socialização, solidariedade, espírito de inter-ajuda e partilha;
· Desenvolver o pensamento reflexivo;
· Trabalhar a coordenação motora, atenção, raciocínio, memória e espírito lúdico.
.
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FAIXA ETÁRIA:
3 a 4 anos de idade.
TEMPO ESTIMADO: Uma semana
METODOLOGIA:
· Acolhida;
· Roda de conversa;
· Leitura da história: Os Três Porquinhos (Clássicos Infantis);
· Atividades relacionadas à história;
· Músicas: Três Porquinhos; Era uma casa...
· Apresentação do vídeo: Tipos de Moradia.
RECURSOS UTILIZADOS:
· 40 folhas sulfite, lápis de cor (5 caixas);
· DVD, Som, Data show;
· Giz de cera (5 caixas);
· Máquina fotográfica;
PROCESSO DE AVALIAÇÃO:
- O processo de avaliação será contínuo, através de atividades lúdicas desenvolvidas durante as aulas.
ETAPAS DO PROJETO
NA REALIZAÇÃO DA 1ª ETAPA DO PROJETO FEZ SE NECESSÁRIO UM BREVE DIÁLOGO COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE SERIA DESENVOLVIDO NO DECORRER DO MESMO, CONSIDERANDO OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS QUE CADA CRIANÇA APRESENTAVA RELACIONADO AO TEMA ABORDADO ( TIPOS DE MORADIAS). TODAVIA, O PROJETO FOI ELABORADO A PARTIR DA REALIDADE DE CADA CRIANÇA.
PLANO DE AULA
Animação simples e narrada, dos 3 porquinhos. mais animaçoes infantis: http://www.youtube.com/user/deciderios#grid/user/C6D39EA56F4C4841 00:04:08 Adicionado em 13/10/2010 277.749 exibições |  |
Carregando a visualização de vídeo do YouTube
Problema ao conectar a YouTube. Talvez o vídeo não exista ou somente possa ser reproduzido no YouTube. Tente acessar o site: http://www.youtube.com/watch?v=obd8hsPaRocrquinhosCarregando a visualização de vídeo do YouTubeProblema ao conectar a YouTube. Talvez o vídeo não exista ou somente possa ser reproduzido no YouTube. Tente acessar o site: http://www.youtube.com/watch?v=zqrXyn2uMIMPRIMAVERA DO LESTE 29 DE SETEMBRO DE 2010
ESCOLA: EMEI GALILÉIA
PROF: NEUZA E REJANE
TURMA: INFANTIL II- 4ANOS
Objetivo:
*identificar vários tipos de moradias
*trabalhar a coordenação motora
*estimular atenção e concentração
Conteúdo:
Tipos de moradia
História (Os três porquinhos)
vídeo
Procedimentos:
1º momento:
A colhida das crianças e pedir que e sentem no tapete, fazer a atualização do calendário e introduzir o conteúdo com o conto da história dos Três porquinhos (clássicos infantis) com a caixa surpresa contendo os personagens e as casas.
2º momento
Após assistirem o vídeo este faremos uma roda de conversa enfatizando o tipo que cada aluno reside e apresentando aos mesmos diversos tipos de figuras que contemplem o tema abordado, ex; casas de madeira, palha, oca, alvenaria, barro, etc.
3º momento
Dividir os alunos em cinco grupos, onde o primeiro cobrira a casinha feita de caixa de papelão encapada , anteriormente construída pela professora com palitos de picolé representando as casas de madeira, o segundo cobrirá outra casinha com pedacinhos de EVA marrom representando as casas de alvenaria, o terceiro cobrirá a casinha com palha de vassoura representando as casas de palha o terceiro cobrirá a casinha com argila ou lama representando as casas e barro e o quinto grupo representando os apartamentos cobrirá a caixa de papelão encapada com papel pardo com papel laminado e pedaços de papel color set.
4º momento:
O encerramento será através da realização da atividade da pagina da apostila do MAXI, onde pede aos alunos que pesquisem tipos de moradia diferentes do castelo de branca de neve e cole no espaço reservado.
Recursos utilizados:
Livro da historia “Os três porquinhos” (Clássicos infantis)
*Cartaz do tipo de moradia e calendário
*Argila
*Palitos de picolé
*Papel color set, laminado, pardo e sulfite
*caixas de papelão
*EVA
*Figuras e revistas
Tempo de duração:
2 aulas
Espaço
Primeiramente será realizado no tapete na sala o 1º e o 2º momento da aula e nas mesas do refeitório o 3º e 4º momento.
Avaliação
Será gradativa e constantemente através da observação do interesse e participação dos alunos nas atividades.
PROFº. DR. DOWBOR
http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY&noredirect=1
ESTAMOS INSERIDO NO MUNDO RODEADO DE TECNOLOGIAS, AS QUAIS CADA DIA SE FAZ PRESENTE EM DIVERSAS FUNÇÕES E PROFISSÕES, NO ENTANTO, É FUNDAMENTAL REFLETIRMOS ACERCA DOS ARGUMENTOS QUE O PROF°.DR. DOWBOR NOS APRESENTA, EM SUMA, AS TECNOLOGIAS PODEM E DEVEM ESTAR PRESENTE NÃO SÓ NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS, MAS PRINCIPALMENTE NA VIDA COTIDIANA DE CADA CIDADÃO CRÍTICO, PARTICIPATIVO E CRIATIVO.
ESTAMOS INSERIDO NO MUNDO RODEADO DE TECNOLOGIAS, AS QUAIS CADA DIA SE FAZ PRESENTE EM DIVERSAS FUNÇÕES E PROFISSÕES, NO ENTANTO, É FUNDAMENTAL REFLETIRMOS ACERCA DOS ARGUMENTOS QUE O PROF°.DR. DOWBOR NOS APRESENTA, EM SUMA, AS TECNOLOGIAS PODEM E DEVEM ESTAR PRESENTE NÃO SÓ NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS, MAS PRINCIPALMENTE NA VIDA COTIDIANA DE CADA CIDADÃO CRÍTICO, PARTICIPATIVO E CRIATIVO.
PORTAL DO PROFESSOR
ATRAVÉS DESTE ENDEREÇO PODEREMOS VISUALIZAR OU ATÉ MESMO DIVULGAR ATIVIDADES EDUCATIVAS, TENDO COMO PRESSUPOSTO CONHECER DIVERSAS AÇÕES QUE SÃO DE GRANDE VALIA PARA NOSSA PRÁXI PEDAGÓGICA, POIS O MESMO NOS PROPORCIONA DESDE VÍDEOS, ANIMAÇÕES, SIMULAÇÕES, ENFIM, OPORTUNIZA-NOS CONHECER, EXPOR, "ADAPTAR "A NOSSA REALIDADE. TENDO EM VISTA QUE ESTES RECURSOS MULTIMÍDIA ESTÃO DISPONÍVEIS PARA TODO AQUELE QUE NÃO SE OMITE DIANTE DO ÂMBITO EDUCACIONAL.
quarta-feira, 9 de novembro de 2011
REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS
http://www.beatrix.pro.br/
ATRAVÉS DESTE SITE É POSSÍVEL OBTERMOS INFORMAÇÕES REFERENTE A RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE PODE-SE USAR TANTO NA NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUANTO NAS DEMAIS PROFISSÔES.
ATRAVÉS DESTE SITE É POSSÍVEL OBTERMOS INFORMAÇÕES REFERENTE A RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE PODE-SE USAR TANTO NA NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUANTO NAS DEMAIS PROFISSÔES.
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